- Temel öğretim ve ortaöğretim düzeyindeki öğrencilerin, aileleri ile iletişimini arttırarak okul-aile arasındaki eğitsel birlikteliğin güçlendirilmesi,
- Öğrencilerimizin akademik anlamda başarılarının artırılmasına katkı sağlamak ve sosyal, psikolojik anlamda öğrencimize ve velimize destek olmak,
- Okul-Öğrenci-Veli iş birliğini artırılması...vb. amaçlarla
2 yıldır sürdürmekte olduğumuz Saat:15'de 15 Dakika olarak öğrencilerimizin velileri ziyaret edilmek suretiyle yapılan ''15-15 Veli Ziyareti'' projemiz; 2021-2022 Eğitim Öğretim Yılı için, 08.06.2022 tarihinde sonlanmış bulunmakta olup; projemiz kapsamında; eğitim camiamızdaki; Anaokulu, İlkokul, Ortaokul ve Liselerimizde öğrenim gören toplam 12 öğrencimizin velisi ile 17.02.2022-08.06.2022 tarihleri arasında, İlçe Milli Eğitim Müdürümüz Sn Yılmaz CEYLAN tarafından bizzat görüşülerek başarı ile tamamlandı. Yukarıda ana kriterlerimizde de bahsettiğimiz üzere, projemiz tamamen hedeflediğimiz amaca ulaşmış olup; Müdürlüğümüz, Velilerimiz, Okul Yöneticilerimiz, Öğretmenlerimiz ve Öğrencilerimiz için, olumlu sonuçlar almış bulunmaktayız.
Projemiz kapsamında İlçemiz Atatürk Ortaokulu Öğrencisi Ecrin UZUN'un velisi ile bir süre sohbet eden İlçe Milli Eğitim Müdürümüz Sn Yılmaz CEYLAN; öğrencimiz Ecrin UZUN ile de hedefleri hakkında konuştu. İlçe Milli Eğitim Müdürümüz Sn Yılmaz CEYLAN; öğrencimize hediye takdim ederek, bir süre önce inşaat kazası geçiren velimize geçmiş olsun dileyerek, iyi dilek ve temennilerle oradan ayrıldılar. İlçe Milli Eğitim Müdürümüz Sn Yılmaz CEYLAN'a, Okulumuzun Müdürü Taşkın AYDIN ve Fen Bilimleri Öğretmenimiz Hasan Kadri ALBAYRAK eşlik ettiler.
İlçe Milli eğitim Müdürümüz Sn Yılmaz CEYLAN; projemize verdikleri destek ve önem için, başta 17.02.2022 tarihinden itibaren ziyaretlerde bulunduğumuz öğrencilerimizin velilerine, ziyaretlerinde kendilerine eşlik eden Okul Müdürlerimize, Müdür Yardımcılarımıza, Öğretmenlerimize ve öğrencilerimize, projemizin gerçekleşmesinde emeği geçen herkese teşekkür ettiler. Öğrencilerimize başarılar dilediler.
